某大型国营机械厂，技术科： 老资格的总工艺师吴振邦，看著年轻工程师们围著一台“星汉”终端。
    他兴奋地討论著，如何用计算机优化复杂的齿轮加工工艺参数，脸上布满了阴霾。
    他赖以生存的、引以为傲的、几十年积累的“手感”和“经验”，在这些冰冷精確的数字面前，似乎变得一文不值。
    他感觉到，自己正被时代无情地拋弃。於是，他利用自己在技术科的威望和影响力，明里暗里抵制计算机的应用。
    当年轻工程师提出用计算机辅助设计一套新模具时，他慢悠悠地端起搪瓷缸：
    “小张啊，搞设计，要沉得下心，要动手，要试错！靠机器算出来的东西，能准吗？”
    “万一出点差错，耽误了生產任务，谁担得起这个责任？还是按老规矩，先做木模，再试铸，慢慢改吧！”
    新技术的火苗，被他的冷水一次次浇灭。
    教育部內部会议： 关於在中学增设计算机基础课程的议案，引发了激烈爭论。
    以保守派元老郑学礼为首的官员们，拍案而起：
    “荒谬！简直是本末倒置！中学生连四书五经都没读通，微积分都还没学好，就去学什么『二进位』、『编程』？”
    “这是要培养工程师还是培养技工？老祖宗传下来的学问都不要了？都去伺候那些洋机器？这是动摇国本！是崇洋媚外！”
    他们打著“保护传统文化”、“维护教育纯洁性”的旗號，极力阻挠课程改革方案的通过，试图將计算机知识继续禁錮在大学的高墙之內。
    这些阻力，如同沉重的枷锁，拖慢了“算力革命”的步伐，甚至在一些地方形成了“冰封区”。
    来自基层的抱怨和拖延战术的报告，如同雪片般飞向“联邦信息技术应用与发展委员会”（itad）的案头。
    itad委员会核心会议。气氛凝重。诸葛长苏看著各地匯总上来的阻力报告，眉头紧锁。
    霍震霄则忧心忡忡地敲著预算表：“推广速度远低於预期，资金效率大打折扣。阻力太大，尤其是那些老资格的技术官僚和学阀，根深蒂固…”
    沈復初教授满脸焦急：“王先生！这样下去不行啊！技术推广的黄金期稍纵即逝！”
    “我们必须在他们形成顽固的既得利益集团之前，打破坚冰！”
    王业坐在主位，目光深邃地扫过报告上那些熟悉的名字：
    马国栋、吴振邦、郑学礼…他的指尖轻轻敲击著光滑的红木桌面，发出有节奏的轻响，如同战鼓的前奏。
    “坚冰？”王业的声音低沉，带著一丝冰冷的寒意，“那就用铁锤砸开它！”
    他的命令如同出鞘的利剑，带著不容置疑的锋芒：
    “一是水利总局马国栋，因思想僵化、抵制新技术应用、貽误重大工程优化，造成潜在国家资源浪费与安全隱患，即日起免去规划处副处长职务，调任档案室管理员！”
    “其位置，由积极推动计算机应用、並成功利用『星汉』优化两座水库设计的年轻工程师林海峰接任！”
    “水利总局，三个月內计算机应用覆盖所有核心项目，做不到，局长引咎辞职！”
    “二是国营机械厂总工艺师吴振邦，阻挠技术革新，压制青年人才，致使新型模具研发进度严重滯后！即日解除总工艺师职务！”
    “由技术科计算机应用小组组长陈默（原吴振邦徒弟）破格提拔！该厂计算机辅助设计与製造（cad/cam）项目，列为国家试点。”
    “由itad直接督导，资金、人才优先保障！我要看到三个月內，关键部件生產效率提升百分之三十！”
    “三是教育部郑学礼，思想保守，阻挠教育现代化进程，不再担任教材编审委员会主任！”
    “新教材编审委员会，由理工学院计算机系主任方明远牵头！”
    “中学计算机基础课程试点，从下个学期开始，在星洲、檳城、科伦坡三地十所重点中学强制推行！”
    “所有试点学校校长，签订责任状！试点效果纳入年度考核！”
    “四是itad成立『技术推广督导组』，由沈復初教授任组长，霍副总理提供財政与审计支持！”
    “赋予『尚方宝剑』！下到基层！驻点督导！凡阻挠、抵制、阳奉阴违者，无论资歷多老，背景多深，就地拿下！”
    “该撤职撤职，该查办查办！我要看到『星汉』的算力，真正落地生根！转化为看得见、摸得著的生產力！转化为国家竞爭力的硬指標！”
    王业的声音如同惊雷，在会议室炸响！
    每一个名字，每一个职位变动，都精准地敲打在阻力的七寸之上！铁腕无情，却带著破釜沉舟的决绝！
    雷霆手段之下，坚冰开始碎裂！水利总局新上任的林海峰副处长，雷厉风行！
    在itad督导组支持下，强行將尘封的“星汉”终端接入核心网络。
    他亲自带队，用计算机重新核算了马国栋否决的水库方案，精確的数据和模擬结果无可辩驳地证明了优化方案的安全性和经济性。
    方案被迅速採纳，预计节省工程预算数百万南华元，並大幅提升防洪安全係数！
    马国栋事件如同警钟，震动了整个水利系统！观望者迅速转向，计算机应用在水利领域迅速铺开。
    国营机械厂，陈默临危受命。在itad直接调拨的专家和技术支持下，他带领年轻的计算机小组，日夜攻关。
    短短两个月，第一套完全由计算机辅助设计、参数优化、並指导精密工具机加工完成的复杂齿轮组成功下线！
    精度远超手工製造，效率提升五倍！废品率几乎为零！庆功大会上，老厂长握著陈默的手，老泪纵横：
    “服了！我老吴…服了！这机器…不是对手，是神器啊！”
    陈默的事跡被《南华日报》头版报导，標题触目惊心：“老工匠让贤，新算力腾飞！红星厂浴火重生！” 成为工业领域推广计算机的標杆案例！
    白玉京第一中学，计算机教室。穿著整齐校服的学生们，好奇而兴奋地坐在崭新的“星汉”教学终端前（简化版，带键盘和单色显示器）。
    年轻的计算机老师正讲解著，“二进位与十进位转换”的基础知识。
    虽然对大多数学生来说，这些知识如同天书，但他们眼中闪烁著对未知世界的好奇光芒。
    黑板的角落，贴著醒目的標语：“掌握二进位，拥抱新时代！不做算力时代的落伍者！”
    郑学礼的反对声浪，在时代洪流和王业铁腕的双重碾压下，迅速消散於无形。计算机教育的种子，开始在下一代心中悄然萌芽。